Semillero de las Artes Visuales y el Espacio - IARTES
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EL SEMILLERO DE LAS ARTES VISUALES Y EL ESPACIO
Una propuesta artística-pedagógica para la Educación Primaria en Artes
“El arte es trascendencia porque es vía
de penetración hacía lo irrevelado
Y por eso desconcierta a cada paso que da”
Alejandro Otero
La educación holística se interesa por una formación integral del ser humano, atendiendo no solo el aspecto intelectual sino también el emocional, físico, social, estético y espiritual.
El nacimiento es un milagro, un acontecimiento único que antecede a la infancia, a las experiencias y a las vivencias de ese nuevo ser que llega al mundo como novedad, como alteridad. La curiosidad es parte esencial de la infancia; los niños y las niñas están invadidos por la curiosidad; los padres, las madres, los/las docentes en sus enseñanzas orientan, estimulan, provocan la curiosidad, la innovación y la creatividad en la infancia.
El Semillero de las Artes Visuales y el Espacio es un acto creativo que promueve el talento y hace posible la diversidad. Mientras más creativa sea la infancia más posibilidad tienen los niños, las niñas, los adolescentes y la sociedad de desarrollarse de manera integral.
Composición General
Crear en el Distrito Capital la propuesta piloto El semillero de las Artes Visuales y el Espacio para que niños y niñas en los centros de formación desarrollen, produzcan y muestren propuestas artísticas en las diversas manifestaciones de las artes visuales y el espacio.
Formar en los/las participantes del Proyecto piloto de El Semillero de las Artes Visuales y el Espacio un estado interior y profundo que a partir de la educación y el arte los oriente desde la infancia hacia la búsqueda del saber, del pensar y del encontrar la alegría del buen vivir en las expresiones del artes y el espacio ciudadano.
JUSTIFICACIÓN
La propuesta El semillero de las Artes Visuales y el Espacio nace desde el Instituto de las Artes la Imagen y el Espacio como una preocupación y el interés por el tema educativo venezolano, abordado desde el arte con la intención de cultivar en la población infantil y adolescente una conciencia crítica desde una praxis creativa, lo cual permite edificar puentes entre la educación y la diversas manifestaciones de las Artes Visuales y el Espacio, en marco de una educación holística.
PROYECTO PILOTO. Distrito Capital
El proyecto piloto de El Semillero de las Artes Visuales se ejecutará en seis (6) meses y se desplegará en un primer momento en el Distrito Capital. La propuesta se desarrollará conjuntamente con la Fundación de Museos Nacionales, el Ministerio de Educación Popular para la Educación, Escuelas de la educación primaria, estimulando de esta manera, la investigación, la producción artística y la formación para el disfrute del Arte; luego tendrá una proyección más amplia que involucra las parroquias, los municipios y los estados de todo el territorio nacional.
LA PARTE FORMATIVA. Facilitadores, facilitadoras
La parte formativa teórico-práctica estará regida por la modalidad mixta: online y encuentros presenciales para tratar temas como: la textura, la composición, el volumen, el color, la superficie, el lenguaje y pensamiento visual, la línea y las técnicas visuales entre otros; estará a cargo de profesionales en las diferentes áreas y manifestaciones del arte tales como: artistas visuales, maestros del arte, personal calificado de los museos, profesionales del IARTES, profesoras, maestros/tras pueblo, cultores reconocidos por la comunidad.
Los temas de estudio y de exposición abordan áreas del arte como concepto multilateral en sus diversas manifestaciones, resaltando las Artes Visuales y el Espacio, y todo lo relacionado con el montaje de una exposición, entre otras cosas: la investigación, la curaduría, la museografía, el montaje, el registro, el tránsito, el seguro, la conservación de las obras, la inauguración y clausura de la exposición. En este sentido tomamos en cuenta la siguiente frase:
“Los grandes artistas son personas extrañas que han logrado preservar en el fondo de su alma esa candidez sagrada de la niñez...” (Sabato, 2000, p. 93).
METODOLOGÍA ANDRAGÓGICA
Las estrategias metodológicas utilizadas en la propuesta del El Semillero de las Artes Visuales y el Espacio buscan que cada participante logre desarrollar habilidades, capacidades y aptitudes propias a través de la interacción constructiva con las/los facilitadoras/es y la aplicación de recursos, estrategias y técnicas que promuevan la construcción de un lenguaje plástico; la producción infantil de obras artísticas que permita a cada participante, a través de su obra, transmitir un mensaje visual para el disfrute de las/os espectadoras/es.
La Investigación acción participante, en este caso, va de la mano con el Maestro Simón Rodríguez y su célebre frase: “Inventamos o erramos”; este método y su relación con otros métodos abre caminos para que los/as participantes se problematicen con su entorno, con su vida cotidiana, todo esto, permeado por una pedagogía que permita equivocarse mejor y que permita poner en práctica otra célebre frase del Maestro Rodríguez: “no nos alucinemos: sin Educación Popular no Habrá verdadera Sociedad”.
La investigación
Una vez elegido el tema a investigar y el nombre que llevará la exposición, los grados que participan en la propuesta inician un periodo de investigación, sobre la temática elegida, apoyados por los especialistas del IARTES y de los museos, esto con la intención de ahondar en el motivo seleccionado como propuesta expositiva.
El guión museográfico
A partir de la investigación se procede a elaborar un guión museográfico que describa de manera sencilla y breve el sentido de la exposición. Los textos de este guión deberán son breves, sencillos y se pueden acompañar de dibujos, diagramas, carteleras informativas, mapas, etc. con el fin de hacer una presentación didáctica y agradable. Se sugiere realizar el guión siguiendo el orden cronológico de los artistas, fechas de nacimiento, o fecha de la realización de las obras, describiendo la década dentro del arte en la cual se desarrollaron.
Es importante investigar también sobre el tipo y modalidades de exposiciones que se pueden emplear según los objetivos que se persigan. (por ejemplo exposiciones temáticas, cronológicas, retrospectivas, antológicas, etc.).
El montaje
Esta etapa comprende la disposición definitiva de los objetos, de las obras en un espacio adaptado para su exhibición, se debe acondicionar el lugar de manera óptima para la puesta en escena de la exposición. El objetivo del montaje es establecer un diálogo visual, valorativo y estético con los estudiantes y docentes que participan en la propuesta que les permita apreciar e interpretar lo que una exposición comunica.
Por esto es indispensable cuidar que el espacio o pared seleccionado para exhibir la propuesta elaborada por los alumnos y alumnas. Sea éste pulcro, amplio, seguro, con buena iluminación y que permita la fácil circulación de los estudiantes y el público visitante.
La inauguración
Es uno de los momentos más esperados, en él se comparte y se disfruta el trabajo realizado hasta el momento de la inauguración. Los diferentes grupos participantes en el desarrollo de la propuesta, desempeñan en este grato momento roles tales como protocolo, conversaciones con los invitados acerca de la investigación realizada, celebración (brindis), narración de la experiencia vivida durante el desarrollo de la propuesta, información a los invitados acerca el sentido del Semillero de las Artes Visuales y el Espacio.
Usualmente en la inauguración de la Exposición participa toda la institución, la comunidad en general; el momento es oportuno para que los docentes involucrados en la propuesta en compañía de sus alumnos presenten algunas actividades culturales relacionadas con bailes típicos, cantos tradicionales entre otros.
La clausura
Es el último momento de la PROPUESTA en la institución, para ello directivos, docentes, alumnos(as) y personal del museo se preparan para su disfrute al igual que la clausura de cualquier exposición en un museo. Para esta ocasión se invitan representantes, grupo organizados, Consejos Comunales, comunas y a la comunidad en general. Un grupo de docentes, representantes, alumnos y alumnas toman la palabra para narrar la experiencia vivida y dar testimonio de lo aprendido durante el desarrollo de la propuesta.
Actividades pedagógicas con los educadores del IARTES y los museos
Una vez inaugurada la exposición los educadores del museo visitan en varias oportunidades la escuela, liceo, o espacio no convencional donde se desarrolla la propuesta para llevar a cabo actividades plásticas con los involucrados en la propuesta, dichas actividades están relacionadas con las Artes Visuales y el Espacio, el arte moderno y los temas afines con la propuesta trabajada.
Actividades estéticas relacionadas con el hecho pedagógico
Toda exposición genera actividades, como la promoción de la exposición, las actividades educativas y los eventos culturales que se realizan en torno a las muestras exhibidas; para cumplir con estos requisitos sugerimos:
Hacer un volante promocional que invite al personal directivo, docente, a la comunidad educativa de la institución y a la comunidad en general a ver y compartir la muestra; este volante incluye el nombre de la exposición, fecha de inauguración, lugar de exhibición y fecha de clausura, etc.
Organizar actividades de extensión.
Preparar charlas, invitar artistas, especialistas en el área para conversar sobre diferentes temas relacionados con el arte.
Localizar material audiovisual sobre arte venezolano para programar ciclos que puedan exhibirse durante el tiempo que dure la muestra.
Invitar artistas a la escuela para intercambiar con los docentes, alumnos/as las experiencias estéticas.
Vincular las actividades o temas de la muestra producto del trabajo de El semillero de las Artes Visuales y el Espacio con el Proyecto Pedagógico Integral Comunitario y el Proyecto de Aprendizaje presentes en el Currículo de Formación Nacional.
Dos líneas de acción emprenderá el proyecto El Semillero de las Artes Visuales y de la Imagen:
1. Encuentro con el Arte:
Primer momento: Proyección de vídeo de artistas en Creadores Visuales (según región y parroquia).
Segundo momento: investigación sobre el artista por parte de docentes y niñ@s.
Tercer momento: Encuentro con el artista en el centro educativo y con una exposición del mismo por una semana.
2. Dibujando a Carabobo:
Primer momento: Investigación del tema.
Segundo momento: Realización de trabajos con artistas plásticos y docentes especialistas.
Tercer momento: Exhibición de los trabajos de los participantes.
Creación de un Espacio Interactivo para las Artes y la Cultura Escolar
En caso de que el Semillero de las Artes Visuales y el Espacio genere especial interés dentro del alumnado y el personal docente, se propone una segunda etapa que consiste en la creación de un Espacio en la escuela, liceo, comunidad o cualquier otro espacio no convencional lo cual contempla la organización y exposición de colecciones de objetos, documentos e imágenes que posean estas instituciones.
A través del Espacio Interactivo de Artes y Cultura Escolar se puede motivar la conservación y protección del patrimonio cultural, histórico y artístico desde el ámbito educativo; reforzar los procesos de identidad comunitaria de la Institución educativa. Del mismo modo se pueden generar actividades tales como:
Investigaciones.
- Realizar talleres, conferencias y eventos relacionados con el Arte.
- Divulgar la presencia del Museo Escolar en la localidad.
- Apoyar las actividades de educación formal y no formal de la Escuela o Liceo.
- Estimular el desarrollo de aptitudes, conocimientos y habilidades estéticas.
- Integrar el Museo al Proyecto Educativo Institucional y Comunitario con base en los centros de interés de las áreas básicas del Currículo.
La creación del Espacio Interactivo de Artes y Cultura Escolar involucrará las siguientes etapas:
- Organización de la colección (trabajo de estudiantes y docentes).
- Elaboración de guión Museográfico.
- Elaboración de ficha técnica y textos didácticos.
- Montaje.
- Actividades educativas y de promoción, difusión y extensión.
Las escuelas y los liceos son lugares para el descubrimiento donde los educandos pueden develar sus deseos y aspiraciones a través de referentes artísticos, poéticos y estéticos. Muchas veces lo que no se percibe en los libros o en los textos escolares se descubre en una obra de arte, en un poema, en una novela o en una película cinematográfica.
Hacemos entonces una invitación a las instituciones de educación básica y liceos en sus diferentes niveles y modalidades a montar nuevas exposiciones en el marco del trabajo por proyectos, para lo cual pueden contar con el apoyo y la asesoría del INSTITUTO DE LAS ARTES LA IMAGEN Y EL ESPACIO.
En resumen:
El semillero encausará a los niñas y niños con aptitudes artísticas en la etapa básica a la formación en Artes Visuales y el Espacio, en la instrucción integral de materias para las artes, consecutivamente Escuelas de Artes Visuales (Técnico Medio) y universitaria (UNEARTE).
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